A política de exames e a formatação das salas de aula: o caso de um material digital de ensino de língua inglesa como língua estrangeira

Autores: Guilherme Carraro Pedronero, Luisa Moreira da Silva, Joceli Catarina Stassi Sé
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2024
Categoria: Construção e desenvolvimento de testes linguísticos
Subcategoria: Tecnologia e avaliação de línguas
Tags: Brasil, Inglês, Materiais Digitais, Avaliação Externa, Neoliberalismo, Prova Paulista, Autonomia Docente

Resumo: Este artigo analisa as implicações do uso de aulas prontas em formato digital (PowerPoint) para o ensino de Língua Inglesa em escolas públicas de São Paulo. A pesquisa, desenvolvida no contexto de estágio supervisionado, investiga materiais elaborados pela Secretaria da Educação atrelados à Prova Paulista. O estudo traça um paralelo entre a lógica neoliberal e a política de exames, evidenciando como a imposição de avaliações externas e materiais padronizados cerceia a autonomia docente e submete os alunos a um treinamento focado em resultados imediatos. A análise fundamenta-se em teorias de desenvolvimento de materiais de ensino de línguas para criticar a formatação das salas de aula sob a ótica do consumo de informações.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas.