Design e análise de um curso online de letramento em avaliação (de línguas) para professores de espanhol à luz do MODE

Autoras: Marcella Nascimento Fernandes, Suzana Toniolo Linhati, Janaina Faria Cardoso Maia
País: Brasil | Língua: Espanhol | Ano de Publicação: 2024
Categoria: Construção e desenvolvimento de testes linguísticos
Subcategoria: Tecnologia e avaliação de línguas
Tags: Brasil, Espanhol, Letramento em Avaliação, MOOC, Formação Continuada, Framework MoDE, Linguagem e Tecnologias

Resumo: Este estudo analisa o desenvolvimento de um curso MOOC (Massive Open Online Course) voltado ao letramento em avaliação de professores de Espanhol como Língua Adicional (ELA) no Brasil, utilizando o framework MoDE. A pesquisa, inserida na subárea de Linguagem e Tecnologias da Linguística Aplicada, fundamenta-se nos conceitos de Educação Aberta e MOOCs para investigar como o design instrucional pode qualificar a formação continuada. Por meio de um estudo de caso qualitativo, as autoras analisam as etapas de construção do curso ‘Letramento em avaliação para professores de espanhol como língua adicional’, concluindo que o framework MoDE foi essencial para a análise do design piloto e para a definição das estratégias de redesign da proposta formativa.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas.