Using tasks to assess Spanish language learning

Autor: Leonardo Herrera Mosquera
País: Colômbia | Língua: Espanhol | Ano de Publicação: 2012
Categoria: Construção e desenvolvimento de testes linguísticos
Subcategoria: Metodologia de pesquisa
Tags: Colômbia, Espanhol, Avaliação Baseada em Tarefas (TBA), Ensino Baseado em Tarefas (TBT), Nível Iniciante, Pesquisa Experimental, Competência Comunicativa

Resumo: Este estudo experimental investiga a viabilidade da Avaliação Baseada em Tarefas (TBA) em um contexto pouco explorado: uma turma de espanhol para iniciantes. Diferente da implementação tradicional da Abordagem Baseada em Tarefas (TBT), que costuma focar em alunos avançados ou em contextos de Inglês para Fins Específicos (ESP), esta pesquisa foca em aprendizes com baixo nível de proficiência. Os resultados demonstram que a TBA é factível e eficaz mesmo em níveis iniciais, promovendo melhorias significativas no desempenho linguístico e comunicativo dos estudantes de língua estrangeira.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.