Prospective Teachers’ Self-assessment of International Sojourns: Pedagogical Byproducts and Language Ability Gains

Autor: John Jairo Viáfara González
País: Colômbia | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2016
Categoria: Construção e desenvolvimento de testes linguísticos
Subcategoria: Metodologia de pesquisa
Tags: Colômbia, Inglês, Intercâmbio, Formação de Professores, Autoavaliação, Habilidade Linguística, Aprendizado Pedagógico

Resumo: Este estudo de métodos mistos investiga os relatos de 50 estudantes de licenciatura em inglês de duas universidades públicas colombianas que participaram de programas de intercâmbio (au pair, assistente de ensino e trabalho no exterior). A pesquisa analisa como essas estadias internacionais impactaram suas habilidades linguísticas e aprendizado pedagógico por meio de autoavaliação. Os resultados indicam que a melhora percebida no idioma dependeu das estratégias e atitudes dos alunos para capitalizar as oportunidades de aprendizado. No nível pedagógico, os participantes desenvolveram novas perspectivas sobre metodologia, cultura, design de materiais e currículo, influenciados pela relação com mentores e participação em diversos cenários educativos.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.