Instrumentos para validar Ambientes Didácticos de Aprendizaje (ADA) para la formación de profesores de lenguaje y comunicación en y para la diversidad

Autores: Dora Inés Calderón, Harold Castañeda-Peña, Mirian Glidis Borja-Orozco, Sandra Patricia Quitián-Bernal, Adriana Yamile Suárez-Reina
País: Colômbia | Língua: Espanhol | Ano de Publicação: 2018
Categoria: Construção e desenvolvimento de testes linguísticos
Subcategoria: Metodologia de pesquisa
Tags: Colômbia, Espanhol, Formação de Professores, Ambientes de Aprendizagem, Acessibilidade, Diversidade, Didática da Linguagem, Validação de Instrumentos

Resumo: Este artigo propõe uma bateria de instrumentos qualitativos e quantitativos para validar Ambientes Didáticos de Aprendizagem (ADA) na formação de professores de linguagem e comunicação voltados para a diversidade. A proposta estrutura-se em dois momentos: a validação do design planejado (focando em mediações tecnológicas e acessibilidade) e a validação do design em ação (avaliando relações sociais e o acolhimento da diversidade em sala de aula). O estudo contribui para a didática da linguagem ao oferecer ferramentas que permitem cartografar as redes de relações no aprendizado do narrativo em contextos de formação docente.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.