Examining the Assessment Practices of Foreign Language Novice Teachers

Autores: Gabriel Cote Parra, Alexis A. López
País: Colômbia | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2024
Categoria: Construção e desenvolvimento de testes linguísticos
Subcategoria: Metodologia de pesquisa
Tags: Colômbia, Inglês, Professores Novatos, Avaliação em Sala de Aula, Avaliação Somativa, Desafios Docentes, Literacidade Avaliativa

Resumo: Este estudo de métodos mistos investiga as práticas e desafios de avaliação em sala de aula de 75 professores novatos de línguas estrangeiras em uma universidade pública na Colômbia. Os dados, coletados via questionários e entrevistas, revelam uma predominância da avaliação somativa e uma tendência de alinhar instrumentos internos a testes de larga escala. Os principais desafios identificados incluem a dificuldade em desenvolver instrumentos de avaliação, além da interpretação e uso dos escores para informar o ensino e a aprendizagem. O estudo conclui que docentes iniciantes necessitam de maior suporte e desenvolvimento de competências em literacidade avaliativa para lidar com as demandas diárias da sala de aula.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.