Movendo a avaliação do português como L2 para além do mal-estar

Autores: Ricardo Augusto de Souza, Thaís M. M. Sá, Luiz Amaral
País: Brasil | Língua: Português | Ano de Publicação: 2020
Categoria: Avaliação de Competências e Populações Específicas
Subcategoria: Avaliação de habilidades integradas
Tags: Brasil, Português, Língua de Acolhimento, Língua de Herança, Língua Adicional, Literacidade em Avaliação, Metodologia

Resumo: Este artigo propõe uma discussão sobre procedimentos e métodos para a avaliação de falantes de português como língua adicional, abordando contextos específicos como língua de acolhimento e língua de herança no Brasil. Os autores buscam superar o ‘mal-estar’ tradicionalmente associado às práticas avaliativas, sugerindo abordagens que considerem a complexidade sociolinguística e as necessidades específicas dessas populações. O trabalho contribui para o fortalecimento da literacidade em avaliação no campo do Português Língua Estrangeira (PLE) e Português Língua Não Materna (PLNM).

🔗 Clique aqui para acessar o documento original

Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.