Inglês para crianças do Ensino Fundamental: visões implícitas da avaliação proposta por um livro didático e as crenças dos professores
Autores: Cláudia Hilsdorf Rocha, Leny Costa, Kleber Aparecido da Silva
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2006
Categoria: Construção e desenvolvimento de testes linguísticos
Subcategoria: Metodologia de pesquisa
Tags: Brasil, Inglês, Ensino Fundamental, Livro Didático, Crenças de Professores, Ensino para Crianças, Sociointeracionismo
Resumo: Este trabalho qualitativo de cunho etnográfico investiga as visões de avaliação em um projeto de línguas estrangeiras no ensino fundamental público paulista. O estudo confronta as visões implícitas de avaliação em livros didáticos com o discurso explícito desses materiais e com as crenças dos professores. Fundamentado em princípios sociointeracionistas e comunicacionais, a pesquisa analisa como as crenças docentes e os materiais didáticos moldam as práticas avaliativas para crianças, destacando a necessidade de alinhar a teoria da avaliação com as realidades da sala de aula e o desenvolvimento infantil.
🔗 Clique aqui para acessar o documento original
Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas. Tags: Brasil, Inglês, Ensino Fundamental, Livro Didático, Crenças de Professores, Ensino para Crianças, Sociointeracionismo
Resumo: Este trabalho qualitativo de cunho etnográfico investiga as visões de avaliação em um projeto de línguas estrangeiras no ensino fundamental público paulista. O estudo confronta as visões implícitas de avaliação em livros didáticos com o discurso explícito desses materiais e com as crenças dos professores. Fundamentado em princípios sociointeracionistas e comunicacionais, a pesquisa analisa como as crenças docentes e os materiais didáticos moldam as práticas avaliativas para crianças, destacando a necessidade de alinhar a teoria da avaliação com as realidades da sala de aula e o desenvolvimento infantil.
🔗 Clique aqui para acessar o documento original
Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.