Ideação e avaliatividade em relatos de aprendizes de inglês como língua estrangeira

Autor: Adail Sebastião Rodrigues Júnior
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2008
Categoria: Construção e desenvolvimento de testes linguísticos
Subcategoria: Metodologia de pesquisa
Tags: Brasil, Inglês, AMFALE, Linguística Sistêmico-Funcional, Avaliatividade, Narrativas de Aprendizagem, Ideação

Resumo: Este artigo apresenta resultados do Projeto AMFALE (UFMG), analisando relatos de aprendizes brasileiros de inglês sob a ótica da Linguística Sistêmico-Funcional. O estudo utiliza a teoria de Martin e Rose para investigar como as escolhas linguísticas de ideação (transitividade) e avaliatividade (appraisal) constroem as narrativas de aprendizagem. A análise de 37 relatos revela uma predominância de processos materiais, mentais e relacionais que estruturam as experiências e sentimentos dos alunos. O trabalho conclui mapeando os estágios genéricos que caracterizam o gênero ‘relato de aprendizagem’, contribuindo para metodologias de pesquisa qualitativa em Linguística Aplicada.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.