CRENÇAS DE ALUNOS HISPANOFALANTES SOBRE A PROFICIÊNCIA EM PORTUGUÊS NO EXAME CELPE-Bras

Autor: Glauber Heitor Sampaio
País: Brasil | Língua: Português | Ano de Publicação: 2017
Categoria: Avaliação de Competências e Populações Específicas
Subcategoria: Avaliação de habilidades integradas
Tags: Brasil, Português, Celpe-Bras, Hispanofalantes, Crenças de Aprendizagem, PLE, Imersão Cultural

Resumo: Este artigo investiga as crenças de alunos nativos em espanhol matriculados em um curso preparatório para o exame Celpe-Bras. A pesquisa revela que as percepções dos aprendizes sobre a proficiência em português e sobre o próprio exame transformam-se significativamente antes e depois do contexto de imersão linguística e cultural. O estudo problematiza crenças comuns, como a suposta facilidade de aprendizagem do português por hispanofalantes, e destaca como essas noções impactam a preparação para a prova de proficiência brasileira, sugerindo a necessidade de debater esses mitos no ensino de Português para Estrangeiros (PLE).

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.