Práticas avaliativas no ensino de inglês como mecanismo de transformação em contexto de vulnerabilidade

Autoras: Bruna Lourenção Zocaratto, Ana Clara da Silva de Castro, Ingrid Pereira Miranda
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2024
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Justiça e ética
Tags: Brasil, Inglês, Vulnerabilidade Social, Mecanismo de Transformação, Inclusão Social, Estudo de Caso, Distrito Federal

Resumo: Este artigo analisa práticas avaliativas transformadoras em um projeto social de ensino de inglês em uma área de vulnerabilidade do Distrito Federal. Através de um estudo de caso qualitativo com entrevistas e análise documental, a pesquisa investiga como a avaliação pode atuar como mecanismo de inclusão e emancipação social. Os resultados destacam a importância de adaptar as práticas avaliativas para gerar impacto motivacional e transformador, promovendo autonomia, empatia e senso de comunidade. A iniciativa orienta os estudantes a utilizarem a língua inglesa como ferramenta de transformação social e reconhecimento da diversidade.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.