A multimodalidade no Celpe-Bras. Um olhar para sua relação com o construto do exame

Autoras: Larisse Santos Pinheiro, Sara de Sousa Araújo, Eugênia da Silva Fernandes
País: Brasil | Língua: Português | Ano de Publicação: 2019
Categoria: Construção e desenvolvimento de testes linguísticos
Subcategoria: Validade e validação
Tags: Brasil, Português, Celpe-Bras, Multimodalidade, Construto, Elementos Provocadores, Análise do Discurso

Resumo: Este estudo inicial analisa os Elementos Provocadores (EPs) das edições de 2014 e 2017 do Celpe-Bras, focando nas construções discursivas e ideológicas de textos multimodais. O trabalho discute como esses elementos refletem o construto comunicativo do exame, fundamentando-se na Teoria da Multimodalidade, na Análise do Discurso Crítica e nas concepções dialógicas de Bakhtin. A pesquisa qualitativa de cunho documental revela que a escolha dos gêneros e as semioses presentes nos EPs reforçam os pilares teóricos do exame (tarefas comunicativas e cultura), evidenciando a natureza complexa da proficiência exigida para a certificação brasileira.

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