Learning for or learning with? Avaliar se avaliando for an English Language assessment otherwise

Autores: Camila Haus, João Victor Schmicheck
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2022
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Justiça e ética
Tags: Brasil, Inglês, Perspectiva Crítica, Decolonialidade, Avaliação Outra, Colaboração, Reflexividade

Resumo: Este artigo apresenta uma proposta de avaliação de língua inglesa pautada em perspectivas críticas e decoloniais, desenvolvida em um centro de línguas de uma universidade federal brasileira. Os autores problematizam o desconforto docente e a insegurança discente diante de modelos tradicionais e positivistas, propondo uma ‘avaliação outra’. O projeto consistiu na criação colaborativa de livretos (booklets) ao longo de um semestre, transformando a avaliação em um movimento de ‘avaliar-se avaliando’. O estudo conclui que a reflexividade constante de professores e alunos permite desafiar paradigmas hegemônicos e normativos no ensino de línguas.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.