Ética na avaliação de línguas adicionais: da postura docente ao instrumento avaliativo

Autoras: G. Quevedo-Camargo, L. A. Pinheiro
País: Brasil | Língua: Português | Ano de Publicação: 2021
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Justiça e ética
Tags: Brasil, Português, Ética, Justiça, Instrumentos de Avaliação, Postura Docente, Avaliação da Aprendizagem

Resumo: Este artigo reflexivo e propositivo aborda a articulação entre ética e avaliação de línguas adicionais, situando o desenvolvimento histórico da avaliação e o surgimento de códigos de ética no campo. As autoras buscam concretizar as concepções de ética e justiça por meio da observância de princípios básicos da avaliação na elaboração e uso de instrumentos em sala de aula. O trabalho propõe que a ética não deve ser apenas uma discussão filosófica, mas uma prática incorporada na postura docente e na qualidade técnica dos instrumentos avaliativos para garantir processos mais justos no ensino de línguas.

🔗 Clique aqui para acessar o documento original

Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.