O epple como instrumento de avaliação de proficiencia para professores de língua estrangeira: um processo de validação

Autora: Priscila Petian Anchieta
País: Brasil | Língua: Português | Ano de Publicação: 2017
Categoria: Construção e desenvolvimento de testes linguísticos
Subcategoria: Validade e validação
Tags: Brasil, Português, EPPLE, Validação de Testes, Proficiência Docente, Confiabilidade, Avaliação de Professores

Resumo: Este artigo investiga a avaliação de proficiência de professores de língua estrangeira (LE) por meio de testes específicos. O objetivo central é descrever e aprimorar a seção escrita do EPPLE (Exame de Proficiência para Professores de Língua Estrangeira), focando na verificação de sua validade interna. O trabalho revisa os conceitos fundamentais de avaliação de proficiência e detalha o processo de validação do instrumento sob três pilares essenciais: praticidade, validade e confiabilidade. A pesquisa contribui para o fortalecimento de exames voltados ao contexto docente, buscando garantir que os instrumentos de medição sejam robustos e adequados ao seu propósito.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.