A autoavaliação na aprendizagem de língua inglesa: subsídio para reconhecimento da própria aprendizagem e gestão do erro

Autoras: Giovana Chimentão Punhagui, Nadia Aparecida de Souza
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2012
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Justiça e ética
Tags: Brasil, Inglês, Autoavaliação, Gestão do Erro, Autonomia, Escola Pública, Ensino Fundamental

Resumo: Este estudo de caso qualitativo investiga a efetividade da autoavaliação como ferramenta para o reconhecimento do estágio de aprendizagem e a gestão do erro em turmas de 8ª série de uma escola pública no Paraná. O recorte da pesquisa demonstra que a autoavaliação atua como desencadeadora de independência cognitiva e autonomia, permitindo que os alunos identifiquem pontos fortes e dificuldades. Os resultados indicam que o uso sistemático desse instrumento transforma a percepção do erro, que deixa de ser um elemento punitivo para se tornar uma ‘alavanca’ para mudanças e reflexões críticas sobre o processo de aprender língua inglesa.

🔗 Clique aqui para acessar o documento original

Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.