Estrategias de evaluación formativa: una revisión sistemática

Autoras: Rosa Alina Luján Meneses, Patricia Mónica Bejarano Álvarez
País: Peru | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2024
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Avaliação para a aprendizagem
Tags: Peru, Inglês, Avaliação Formativa, Pós-pandemia, Revisão Sistemática, Educação Superior, Estratégias de Avaliação

Resumo: Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre as estratégias de avaliação formativa aplicadas por docentes universitários entre 2018 e 2022, com foco no contexto pós-pandemia de COVID-19. A partir de uma análise de 24 artigos selecionados em bases como Scopus e ScienceDirect, o estudo examina como a crise sanitária influenciou os enfoques avaliativos. Conclui-se que as estratégias formativas são essenciais para o processo de ensino-aprendizagem, desde que consigam integrar de forma colaborativa os esforços de docentes e discentes, superando as limitações impostas pelos modelos tradicionais e remotos.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.