Teachers’ Beliefs About Assessment in an EFL Context in Colombia

Autoras: Ana Patricia Muñoz, Marcela Palacio, Liliana Escobar
País: Colômbia | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2012
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Avaliação para a aprendizagem
Tags: Colômbia, Inglês, Crenças Docentes, Avaliação Formativa, EFL, Práticas de Avaliação, Reflexão Pedagógica

Resumo: Este estudo descreve as crenças de professores sobre a avaliação em um centro de línguas de uma universidade privada na Colômbia. Por meio de questionários, relatórios escritos e entrevistas com 62 docentes, a pesquisa investigou as percepções sobre os sistemas de avaliação utilizados. Os resultados indicam uma contradição significativa entre o que os professores afirmam acreditar e suas práticas reais de sala de aula. O estudo conclui que os docentes necessitam de mais oportunidades de reflexão, autoavaliação e orientação prática sobre processos de avaliação formativa para alinhar suas crenças às suas ações pedagógicas.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.