Task-based language assessment: implications for the language classroom

Autor: Frank Giraldo
País: Colômbia | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2020
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Avaliação para a aprendizagem
Tags: Colômbia, Inglês, Avaliação Baseada em Tarefas, TBA, Avaliação Alternativa, Avaliação de Performance, Cenários Comunicativos

Resumo: Este artigo de reflexão discute a Avaliação Baseada em Tarefas (TBA) sob a ótica da avaliação em sala de aula, propondo o conceito de Avaliação Instrucional Baseada em Tarefas (ITBA). O autor revisa o conceito de tarefas, discute os problemas inerentes à TBA e apresenta um checklist prático para professores explorarem essa abordagem em contextos reais de ensino. O trabalho defende que a TBA permite inferir a habilidade linguística dos alunos através de cenários comunicativos realistas, alinhando a avaliação ao que os estudantes conseguem efetivamente realizar com a língua em situações do dia a dia.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.