Repensar los usos de la evaluación en el aula para el aprendizaje de una segunda lengua

Autora: Ana Muñoz-Restrepo
País: Colômbia | Língua: Espanhol | Ano de Publicação: 2017
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Avaliação para a aprendizagem
Tags: Colômbia, Espanhol, Avaliação para a Aprendizagem, Feedback, Crenças Docentes, Estratégias de Avaliação, Segunda Língua

Resumo: Este artigo discute a necessidade de transcender o uso puramente administrativo da avaliação no ensino de segunda língua. A autora explora o conceito de ‘avaliação para a aprendizagem’, propondo que, quando utilizada como ferramenta pedagógica, a avaliação serve de guia para a análise, discussão e retroalimentação entre todos os envolvidos. O texto descreve quatro estratégias eficazes para potencializar o aprendizado e enfatiza a urgência de transformar as crenças docentes sobre a natureza e o papel da avaliação, movendo-a de um fim em si mesma para um meio de melhoria educacional contínua.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.