La influencia de la autoevaluación en el aprendizaje del inglés en una universidad pública en Colombia

Autores: Leonardo Herrera, Carlos Hernán Cuesta Melo, María Alejandra Lucero Zambrano
País: Colômbia | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2022
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Avaliação para a aprendizagem
Tags: Colômbia, Inglês, Autoevaluación, Diários de Reflexão, Pensamento Crítico, Autonomia, Formação de Professores

Resumo: Este estudo de caso qualitativo-descritivo investiga como a autoevaluação influencia o processo de aprendizagem de inglês em uma licenciatura na Colômbia. Fundamentado em perspectivas pós-modernas e construtivistas, o estudo utilizou diários de reflexão, grupos focais e entrevistas. Os resultados indicam que a autoevaluação promove o desenvolvimento da autonomia, autorreconhecimento, pensamento crítico e autoeficácia. O uso da língua nativa e de diários de reflexão foram apontados como facilitadores da reflexão coletiva e profunda. Entretanto, a pesquisa também revelou desafios, como a dificuldade dos estudantes em reconhecer seu próprio desempenho e a falta de objetividade e honestidade nos processos reflexivos.

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