La evaluación de los propios progresos en la expresión oral frente a la importancia concedida a los criterios de autoevaluación

Autora: Emma García Sanz
País: Colômbia | Língua: Espanhol | Ano de Publicação: 2020
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Avaliação para a aprendizagem
Tags: Colômbia, Espanhol, Autoevaluación, Expresión Oral, Criterios de Evaluación, Reflexión, ELE

Resumo: Este artigo analisa a relação entre as autoevaluaciones semilibres realizadas por estudantes de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) e as suas opiniões sobre os critérios de autoevaluación (AE) utilizados em aulas de expressão oral. A pesquisa busca identificar convergências e divergências entre a prática da AE e a percepção dos discentes sobre os descritores de desempenho. As conclusões destacam a necessidade de formação específica em autoevaluación para os alunos, a importância da clareza na linguagem dos critérios e a relevância da reflexão sobre o próprio aprendizado. O estudo revela que a importância atribuída pelos alunos aos descritores nem sempre coincide com o que já foi consolidado ou o que ainda precisa ser aprendido.

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