Las pruebas inmediatas son más beneficiosas que las pruebas diferidas cuando se aprenden palabras nuevas en una lengua extranjera

Autores: Andrés Ferreira, V. Soto Sierra, S. Aedo Vega
País: Chile | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2019
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Avaliação para a aprendizagem
Tags: Chile, Inglês, Aprendizagem Lexical, Efeito de Testagem, Processamento Cognitivo, Interferência Proativa

Resumo: Este estudo investiga o efeito do momento da aplicação de testes (imediatos vs. diferidos) na retenção lexical em Inglês como Língua Estrangeira (ILE). Participantes aprenderam 20 palavras novas em dois momentos distintos e foram avaliados por meio de tarefas de categorização semântica. Os resultados indicaram que as palavras testadas imediatamente após a aprendizagem foram classificadas com maior precisão e rapidez, mantendo-se estáveis ao longo do tempo. O estudo sugere que o teste imediato atua como um escudo contra a interferência proativa ou fortalece as rotas de recuperação das novas palavras.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.