Versión revisada de la Escala de Evaluación de la Competencia de Lectura por el Profesor: validación final y estandarización

Autores: Douglas de Araújo Vilhena, Ângela Maria Vieira Pinheiro
País: Brasil | Língua: Português | Ano de Publicação: 2016
Categoria: Construção e desenvolvimento de testes linguísticos
Subcategoria: Avaliação e escalas de avaliação
Tags: Brasil, Português, EACOL, Leitura, Escala de Professores, Avaliação de Crianças, Validação, Rúbricas

Resumo: A versão original da EACOL, ferramenta para professores avaliarem a leitura silenciosa e em voz alta de estudantes brasileiros do 2º ao 5º ano, foi revisada, validada e padronizada. Participaram 72 professores e 452 estudantes. Os resultados mostraram alta confiabilidade e correlações de moderadas a fortes com variáveis de leitura e capacidade cognitiva. A análise de clusters sugeriu três níveis de competência (baixo/médio/alto). Conclui-se que professores podem realizar avaliações confiáveis da capacidade de leitura de seus alunos quando providos de critérios operacionais, oferecendo um instrumento robusto com evidências de validade de conteúdo e fácil adaptação para outros países de língua portuguesa.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.