Proficiência em inglês do professor em formação: as vozes de alunos e egressos de um curso de Letras

Autoras: Eliana Kobayashi, Barbara Cristina Gallardo
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2023
Categoria: Construção e desenvolvimento de testes linguísticos
Subcategoria: Avaliação e escalas de avaliação
Tags: Brasil, Inglês, Letras, Formação de Professores, Proficiência, Egressos, Mercado de Trabalho, Exames de Proficiência

Resumo: Este estudo de caso qualitativo investigou o nível de proficiência em inglês esperado de professores em formação em uma universidade pública. Por meio de questionários com discentes e egressos, a pesquisa buscou identificar a consciência sobre os níveis de proficiência necessários e se a formação atendia às demandas do mercado. Os resultados revelam um desconhecimento majoritário dos alunos sobre o nível de inglês exigido nas diferentes etapas do curso. Além disso, os participantes ressaltaram a importância de exames de proficiência sistemáticos para monitorar suas habilidades. O dado mais crítico aponta que muitos egressos reconhecem a impossibilidade de atuar no ensino devido ao baixo nível de proficiência alcançado ao final da graduação.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.