Avaliação na sala de aula: percepções de professores de língua inglesa de escolas públicas

Autores: Leandra Ines Seganfredo Santos, Joelinton Fernando de Freitas
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2024
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Avaliação para a aprendizagem
Tags: Brasil, Inglês, Escola Pública, Percepção Docente, Avaliação Formativa, Linguística Aplicada, Reflexão sobre a Prática

Resumo: Este artigo investiga as percepções de cinco professores de língua inglesa da rede pública sobre suas práticas avaliativas. Através de uma pesquisa qualitativa interpretativista com entrevistas semiestruturadas, o estudo revela que os docentes possuem uma visão formativa e consciente da complexidade da avaliação. Os participantes utilizam o processo avaliativo como ferramenta de reflexão para aprimorar o ensino, valorizando o reforço positivo e a avaliação contínua. Em contrapartida, os professores expressam desconfiança quanto à confiabilidade de provas e testes tradicionais. O trabalho contribui para o campo da Linguística Aplicada ao delinear caminhos para o fortalecimento da avaliação como parte integrante e inovadora da construção do conhecimento.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.