O mapa conceitual como estratégia de aprendizagem e avaliação na formação continuada de professores de língua portuguesa e coordenadoras pedagógicas

Autoras: Aletheia Priscilla Bim da Cruz, Betania Jacob Stange Lopes, Cristina Zukowsky-Tavares
País: Brasil | Língua: Português | Ano de Publicação: 2024
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Avaliação para a aprendizagem
Tags: Brasil, Português, Formação de Professores, Mapa Conceitual, Avaliação Formativa, Coordenação Pedagógica, Pesquisa-intervenção

Resumo: Este estudo de abordagem qualitativa do tipo intervenção-ação analisa o uso de mapas conceituais como estratégia inovadora de aprendizagem e avaliação na formação continuada de docentes e coordenadores pedagógicos. Realizada com profissionais de língua portuguesa do 9º ano em Santa Catarina, a pesquisa utilizou grupos focais e diários de campo. Os resultados demonstram que a incorporação dos mapas conceituais nas práticas de formação propiciou mudanças significativas, favorecendo uma visão mais articulada do conhecimento e fortalecendo o papel da avaliação formativa no processo de ensino-aprendizagem.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.