A correção de erros como co-construção de conhecimento na aula de língua estrangeira (inglês)

Autores: F. Freudenberger, M. dos S. Lima
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2011
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Avaliação para a aprendizagem
Tags: Brasil, Inglês, Correção de Erros, Co-construção, Interação em Sala de Aula, Letras, Linguística Aplicada

Resumo: Este trabalho analisa o papel da correção de erros na interação entre professor e alunos em salas de aula de inglês como língua estrangeira. A pesquisa, realizada com uma turma de licenciatura em Letras, examina como a correção com foco formal pode representar momentos de co-construção de conhecimento da língua alvo. Os resultados indicam que enunciados formalmente inadequados podem ser recontextualizados e incorporados ao discurso da sala de aula. Demonstra-se que, mesmo em interações com características de instrução tradicional, o conhecimento pode ser construído coletivamente por meio do tratamento corretivo mediado.

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