Avaliação da oralidade em língua inglesa: a atribuição de notas como expressão da subjetividade do professor

Autor: Lucas Henrique Garcia
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2017
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Avaliação para a aprendizagem
Tags: Brasil, Inglês, Oralidade, Subjetividade, Atribuição de Notas, Gramática-Tradução, Estudo de Caso

Resumo: Este artigo investiga os desafios enfrentados por professores na avaliação da oralidade em língua inglesa, focando na subjetividade presente na atribuição de notas. Por meio de um estudo de caso que analisou 28 testes em Minas Gerais, o autor confronta a teoria de construção de testes válidos e confiáveis com a prática docente. Os resultados revelam um cenário perturbador: apesar da hegemonia da abordagem comunicativa no ensino, a avaliação ainda reflete práticas da era da gramática-tradução. O trabalho discute a necessidade de fundamentação teórica sólida para que a avaliação em sala de aula supere o subjetivismo e a tradição gramatical.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.