Estrategias productivas para la evaluación del aprendizaje de idiomas

Autores: Norah Catalina Poma Castro, Flavio Garcia Condori
País: Bolívia | Língua: Espanhol | Ano de Publicação: 2024
Categoria: Métodos e Aspectos Sociais da Avaliação
Subcategoria: Avaliação para a aprendizagem
Tags: Bolívia, Espanhol, Avaliação Autêntica, Ensino Superior, Estratégias Produtivas, Rubricas, Portfólios, Cultura Avaliativa

Resumo: Este artigo de revisão analisa as estratégias produtivas para a avaliação da aprendizagem de idiomas no ensino superior, com foco na avaliação autêntica. O estudo identifica limitações da avaliação tradicional, como subjetividade e falta de clareza, propondo a avaliação autêntica como meio de aplicar conhecimentos em situações reais. São examinadas estratégias como portfólios, rubricas, avaliação formativa, autoavaliação e coavaliação. A revisão de 38 fontes evidencia a necessidade de uma mudança na cultura avaliativa de docentes e discentes, concluindo que tais ferramentas promovem um aprendizado profundo, duradouro e fundamental para a formação profissional integral.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.