A seção de leitura no TOEFL: uma análise sob o viés do letramento crítico

Autoras: Gisele dos Santos da Silva, Dayse Paulino de Ataide
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2017
Categoria: Avaliação de Competências e Populações Específicas
Subcategoria: Avaliação de compreensão escrita
Tags: Brasil, Inglês, TOEFL, Letramento Crítico, Leitura, Bakhtin, Proficiência

Resumo: Teste aplicado no mundo inteiro, O TOEFL (Test of English as a Foreign Language - internet based test) já foi realizado por milhões de estudantes e outros indivíduos que pretendem ou precisam comprovar sua proficiência na língua inglesa para atender diversos interesses - acadêmicos, profissionais ou para residir em países onde o inglês é a língua nativa ou a língua requisitada para determinados fins. Nesse trabalho, nosso objetivo é analisar a seção de leitura do TOEFL, a fim de verificarmos se le o teste cumpre com algumas premissas relacionadas ao letramento crítico. Escolhemos essa abordagem por acreditarmos que ela vai ao encontro do que o exame preconiza, uma vez que é esperado que os candidatos estejam aptos a interagirem e negociarem sentidos com outros falantes de forma crítica. Para tanto, revisitaremos o conceito de língua de Bakhtin (2014), bem como as teorias de Pennycook e Makoni (2007) e Jordão (2014), que refletem sobre importantes questões linguísticas que nos ajudarão a cumprir o propósito desenhado para este artigo.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas Adicionais.