Avaliação da leitura em inglês como língua estrangeira e validade de construto

Autora: Matilde V. R. Scaramucci
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2021
Categoria: Avaliação de Competências e Populações Específicas
Subcategoria: Avaliação de compreensão escrita
Tags: Brasil, Inglês, Validade de Construto, Vestibular, Unicamp, Leitura, Itens de Teste

Resumo: Neste artigo, a análise conduzida por Tumolo e Tomich (2007) e Tumolo (2005) em itens extraídos da prova de inglês do vestibular da Unicamp é questionada. A análise, conduzida como parte de um estudo que investiga a defensibilidade de itens de três instrumentos de avaliação de leitura em inglês como língua estrangeira – exames internacionais de proficiência (TOEFL e IELTS), exames vestibulares de duas universidades brasileiras (Unicamp e UFSC) e exames elaborados pelo professor em sala de aula – tem a validade de construto como seu critério principal. Os itens são classificados em defensáveis e não defensáveis. Itens defensáveis, para os autores, seriam aqueles que ‘permitem a demonstração da habilidade como definida no construto, enquanto os não defensáveis não permitem coletar evidências para uma interpretação válida da habilidade relevante’ (Tumolo e Tomich, 2007, p. 67). O argumento principal de nosso questionamento é o fato de o construto em que se baseia a análise ser distinto daquele que fundamenta a prova da Unicamp.

🔗 Clique aqui para acessar o documento original

Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas.