Avaliação de leitura em português língua adicional no ensino superior

Autores: Laura Márcia Luiza Ferreira, Jocenilson Ribeiro
País: Brasil | Língua: Português | Ano de Publicação: 2021
Categoria: Avaliação de Competências e Populações Específicas
Subcategoria: Avaliação de compreensão escrita
Tags: Brasil, Português Língua Adicional, PLA, Letramento Acadêmico, UNILA, Resumo, Ensino Superior

Resumo: Ensinar português como língua adicional na graduação envolve adaptar diferentes perspectivas de ensino ao seu contexto institucional. O objetivo deste artigo é oferecer um relato reflexivo de ensino e avaliação da leitura no contexto da Universidade Federal da Integração Latino Americana (UNILA). Inicialmente, discutimos potencialidades e limitações de diversas perspectivas teórico-metodológicas. Descrevemos os procedimentos de ensino da leitura de um editorial de periódico científico e a escrita de um resumo, seguidos da análise descritiva das notas e de uma produção discente. Ao final, constatamos que, embora a instrução tenha impactado na qualidade de paráfrases, questões relacionadas à autoria e à heterogeneidade discursiva em textos acadêmicos desafiaram os estudantes ingressantes.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas.