O teste cloze de múltipla escolha na avaliação em compreensão de leitura na língua inglesa: um estudo com mestrandos da área da saúde

Autoras: Fernanda Goulart Ritti Dias, Maria Inez Matoso Silveira
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2014
Categoria: Avaliação de Competências e Populações Específicas
Subcategoria: Avaliação da produção oral
Tags: Brasil, Inglês, Teste Cloze, Compreensão de Leitura, Inglês para Fins Específicos, Área da Saúde, Pós-Graduação

Resumo: O objetivo deste trabalho é apresentar resultados parciais de uma pesquisa de mestrado em que foi avaliada a compreensão de leitura em língua inglesa de 69 mestrandos da área da saúde por meio de um teste cloze de múltipla escolha. O teste cloze é uma técnica atualmente utilizada para avaliar a compreensão de leitura nos diversos níveis de escolaridade e sua aceitação por pesquisadores tem sido demonstrada por muitas publicações nacionais e internacionais. A compreensão de leitura requerida pela técnica de cloze envolve, entre outras variáveis, a habilidade do leitor em estabelecer relações entre os elementos do texto e a sua capacidade de desenvolver associações apropriadas entre o conhecimento prévio e a informação impressa (compreensão inferencial e lexical). A possibilidade de utilizar a técnica de cloze para medir a proficiência de inglês como segunda língua é antiga e tem sido considerada por muitos um meio efetivo e prático de avaliar a compreensão de leitura. Assim, pretendemos mostrar como esse teste foi elaborado e aplicado. Também apontaremos os pontos fortes e as limitações desta técnica para avaliação de leitura em língua inglesa.

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