Processos discursivo na avaliação da oralidade em língua estrangeira (inglês) no ensino universitário

Autores: Maralice de Souza Neves
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2018
Categoria: Avaliação de Competências e Populações Específicas
Subcategoria: Avaliação da produção oral
Tags: Brasil, Inglês, Análise do Discurso, Subjetividade, Formação de Professores, Ensino Superior, Ressonância Discursiva, Formação Discursiva

Resumo: Neste trabalho, estudo as representações da avaliação da oralidade na aprendizagem de inglês como língua estrangeira (LE) no ensino universitário público brasileiro, formador de professores de LE. Na perspectiva que adoto, a subjetividade É constitutiva do discurso, de modo que os sujeitos tomam posições contraditórias ao atenderem a demandas advindas de várias vozes do discurso, as quais denomino vozes da ciência, da técnica, do jurídico e do político-transferencial. Estas vozes, ao fazerem efeito nos gestos de interpretação dos sujeitos, se condensam em regularidades enunciativas entendidas como formações discursivas (FDs). Através da utilização da noção de ‘ressonância discursiva’, apresento duas FDs que denominei inclusiva e excludente no domínio da avaliação da aprendizagem de LE.

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