Precisão e complexidade gramatical na entrevista de proficiência oral em língua estrangeira

Autores: Vanessa Borges de Almeida
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2015
Categoria: Avaliação de Competências e Populações Específicas
Subcategoria: Avaliação da produção oral
Tags: Brasil, Inglês, Avaliação, Escala, Precisão, Complexidade Gramatical, Proficiência Oral, Formação de Professores, Teste Referenciado em Critério

Resumo: Este artigo configura um recorte de uma tese de doutorado que investiga diferenças na produção de candidatos a um teste de proficiência oral em língua inglesa, e insere-se nas investigações sobre validade e descritores em escalas de proficiência de testes referenciados em critério. Participam da pesquisa oito alunas formandas de um curso de Letras de uma universidade pública paulista. Os resultados apontam diferenças quantitativas e qualitativas entre as faixas de proficiência para precisão, e principalmente qualitativas para complexidade gramatical. A discussão proposta neste artigo é atual e pertinente para o campo de Avaliação de Proficiência no Brasil, num momento em que se debate a necessidade de medidas para avaliar competências docentes, entre elas a proficiência na língua-alvo.

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