Investigando a autoavaliação e o ensino de língua inglesa

Autores: Eliana Kobayashi
País: Brasil | Língua: Inglês | Ano de Publicação: 2021
Categoria: Avaliação de Competências e Populações Específicas
Subcategoria: Avaliação da produção oral
Tags: Brasil, Inglês, Autoavaliação, Ensino de Língua Inglesa, Autonomia, Ensino Médio, Escola Pública, Produção Oral

Resumo: Este artigo traz os resultados do recorte de um amplo estudo qualitativo sobre autoavaliação, autonomia e língua inglesa no ensino médio de uma instituição pública. A concepção de autoavaliação voltada ao desempenho fundamenta esta investigação que apresenta comparações entre as notas de autoavaliação de alunos em uma atividade oral, baseados em critérios discutidos e descritos previamente, e as fornecidas pelo professor da disciplina. Os resultados demonstram ausência de similaridades entre as notas e revelam que alunos com médias elevadas tendem a se autoavaliar com notas mais baixas do que as obtidas, situação oposta à identificada junto aos estudantes com médias menos elevadas.

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Este registro integra o ALALA - Acervo Latino-Americano de Avaliação em Línguas.